MODULO 2 Las Competencias Comunicativas y Generales del MCER

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cap_05.htm#p513

Mi aportación en el debate sobre "saber ser":

Sin duda cada uno de vuestros comentarios me ha dado pie a la reflexión. Primeramente, coincido con aquéllos que piensan que el profesor debe ayudar a sus alumnos a, primero tomar conciencia de sus competencias generales por su importancia en el aprendizaje, y segundo coadyuvar a que desarrolle las competencias comunicativas con bases sólidas.

Centrándonos en el cuestionamiento inicial sobre si es conveniente trabajar la competencia existencial de manera explícita, y de acuerdo a mi experiencia, diría que esto depende del grado de madurez de cada alumno, de su capacidad de autocrítica y por consiguiente de su competencia para "aprender a aprender". Aquí llego al punto clave que quisiera señalar: las competencias comunicativas y generales no son algo aislado unas de otras, cuanto más capacidades o competencias se tienen, más fácil es adquirir nuevas competencias y profundizar en otras. Si a través de actividades comunicativas o tareas específicas ayudamos a los alumnos a tomar conciencia de las cuestiones pragmáticas de la lengua y a su vez les hacemos cuestionamientos como por ejemplo:  ¿ quién aprenderá mejor español durante su Erasmus, "Pepe" que es abierto a nuevas experiencias, aunque es un poco tímido, o "Luis, que es muy imponente en su personalidad y extrovertido"?Un pequeño debate de este tipo podría ayudar a: conocer el vocabulario sobre las personalidades, las ventajas de ser de una forma u otra en un contexto de estudiante extranjero en España, tomar conciencia sobre cómo puede cada alumno adaptarse mejor partiendo de su propia personalidad, cuáles son sus debilidades o fortalezas.

Un profesor debe tener sentido común y ser muy observador de sus alumnos, de su lenguaje corporal y sus palabras, ya que sólo así podremos saber qué competencias generales tiene y cuáles pueden desarrollarse más para ayudarle positivamente su aprendizaje. Ser profesor es tener una especial sensibilidad en ello, recordar que trabajamos con seres humanos, no con cerebros que queremos que graben información. La competencia existencial y de capacidad de aprendizaje van muy unidas, al igual que las demás competencias. Considero que todas ellas deben trabajarse desde los primeros niveles de aprendizaje en la medida posible con el apoyo de tareas y actividades que encaminen al alumno a la auto evaluación, la reflexión, la comparación y la auto crítica positiva. Personalmente, solo quiero comentar que de mis profesores de lenguas, recuerdo más a los que me hacían sentir mejor y que me enseñaban a superar retos que a los que eran muy exigentes en temas meramente lingüísticos.