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domingo, 23 de junio de 2013

MODULO DE CONCLUSIONES: Mi respuesta a Silvia


Hola Silvia:

Con gusto te daré mi opinión sobre tu plan de clase. Veo que has trabajado bastante para tratar de hacer una clase muy completa, tratando de abarcar el desarrollo de casi todas las actividades comunicativas (expresión oral de un consejo, interacción a través del debate, comprensión de lectura y finalmente expresión escrita).

Los puntos que creo podrían hacer tu clase más efectiva son:

1. Definir más claramente si se trata de alumnos con nivel B1 o B2 ya que como trabajarás el subjuntivo y siendo éste uno de los aspectos de la lengua española más difíciles de comprender y usar correctamente para muchos extranjeros (aún de niveles más avanzados) dependerá de ello la conveniencia de proponer actividades muy complejas.

2. Ya que tienes alumnos de Erasmus (universitarios) de diferentes carreras creo que el tema sobre medicina alternativa puede resultar algo limitante para los demás que no conocen de medicina. Quizás podrías encontrar un tema más neutral relacionado con la vida cotidiana de los alumnos, por ejemplo: lugares dónde ir a comer, actividades culturales del fin de semana, a dónde ir de puente, consejos para vivir en armonía con compañeros de piso, etc. Estos temas les motivarían más a dar sugerencias a sus compañeros y comparar gustos, aficiones y experiencias reales.

3. Te sugiero le eches un vistazo a este link del Instituto Cervantes que yo he encontrado muy útil como apoyo para tomar ideas de tareas comunicativas de acuerdo al nivel que estás trabajando e intereses y edades de tus alumnos, también te permite encontrar tareas que te ayudarán a desarrollar competencias específicas, tanto lingüísticas como generales, según necesiten en tus alumnos:

http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/

Puedes mirar este ejemplo que encontré que podría serte útil:

http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/diciembre_00/05122000.htm

4. Comentas que tus alumnos tienen bastantes estrategias de comunicación, esto te permitirá ayudarles a desarrollar más estrategias y a trabajar las competencias que consideras necesarias para cada alumno, en este sentido quizás podrías agruparlos en tareas que trabajan las competencias que cada grupo necesita desarrollar.

Creo que con estas observaciones he contestado a tus dudas. Espero vaya todo bien y logres que tu clase sea efectiva y dinámica.

Saludos,

Liliana
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1 comentario:

  1. Cristina Moreno Camacho26 de junio de 2013 a las 3:09

    Querida Liliana:
    Con este mensaje evalúo la tarea final, el mensaje a Silvia, aprovecho para informarte de que tienes el Apto en el curso ¿Qué significa hablar y aprender una lengua extranjera?
    Te pido que releas el texto como si fueras Silvia, ¿qué te parece? Si yo fuera Silvia, pensaría que estás tratando temas que no te planteo y que a otros no me das respuestas. Para otra ocasión sería bueno que te preguntases: ¿quién es Silvia?, ¿qué te pide?, ¿qué debes ofrecerle tú?
    En relación con esta tarea de análisis del plan de Silvia creo que tenemos posicionamientos distintos en relación con su trabajo. Yo voy a intentar argumentar por qué pienso lo que pienso, a ver si te convenzo, aunque sea un poquito.
    En mi opinión los alumnos de Silvia aprenderán español porque usan la lengua para realizar tareas, desarrollarán competencias tanto generales como comunicativas, las actividades comunicativas de la lengua están equilibradas, la selección y tratamiento de los conectores está muy cuidado, aunque es cierto que habría que preguntarle a Silvia los motivos que le han llevado a seleccionar también algunos de un nivel superior (seguramente puede responder a esta pregunta con una argumentación convincente).
    Aunque se trata siempre de una cuestión que suscita cierta controversia en este curso, a mí me parece que la medicina alternativa es un tema en boga y que todos, no solo el que lo tratará en un ámbito profesional, pueden estar interesados. De todos modos, a esto solo puede responder Silvia, que los conoce y sabe sus gustos e intereses. Confío en que, si ha elegido la medicina alternativa, es porque sabe que les puede gustar. De hecho, parece que los alumnos se han involucrado mucho en el debate.
    Seguramente Silvia no puede aclarar si el grupo es de nivel B1 o B2 porque haya diferentes niveles en el aula y tenga hacer frente a esta situación como viene. Por otro lado, tampoco entiendo muy bien la importancia que le das al tema del subjuntivo en tu análisis, sin duda es un contenido fundamental en el aprendizaje del español, pero la tarea que propone Silvia es redactar un artículo argumentativo y el contenido lingüístico más relevante el uso de marcadores del discurso. Para esos marcadores usarán o no el subjuntivo, pero lo importante es que consigan un texto coherente y cohesionado.
    Te dejo aquí el análisis que una compañera de otro curso hizo del mismo plan de clases, porque este te ofrecerá una perspectiva diferente y muy bien elaborada de la misma actividad.
    http://www.dandolealele.blogspot.com.es/2013/04/c2-conclusiones-analicemos-un-plan-de.html
    Asimismo, te facilito el exhaustivo análisis de Miguel, compañero de este curso, que es muy correcto y profundiza en cada uno de los parámetros de un modo excepcional:
    http://ma1256.blogspot.com.es/2013/06/el-plan-de-clase-de-silvia.html
    Un abrazo y enhorabuena. Ha sido un placer para mí acompañarte, te animo a que sigas con el mismo grado de entusiasmo en otros cursos que hagas.
    C

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